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『少年强』不破不立--请用平常心看待孩子的破坏行为


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我经常能听到一些年轻的妈妈们抱怨:

 

“我家宝宝特别爱撕书,我才买的育儿书就被他撕了,不让撕还哭,我该怎么办呀?”

 

“我的孩子总爱摔东西,无论什么东西,到了他手上,就想摔着玩,昨天把我的手表摔在了地上,我该怎么办呀?”

 

“我的孩子不爱惜东西,给他买的玩具总是玩不了几天就变成了稀巴烂。给他买得水枪,玩了没几天,就非要往水枪里灌沙子,也不知有多少玩具都被他弄坏了……”

 

志一也经常把玩具拆得七零八落,好好的小汽车,轱辘不知道跑哪去了。好好的摇控直升机,没玩几天,机翼、螺旋桨也飞了。这也让李淑兰很是苦恼。

 

有一次她跟我谈到此事,我随口说道,孩子爱拆就让去拆好了,拆完以后能装上更好,装不上也无所谓,就当成学手。

 

李淑兰听后,有些摸不着头脑。这又怎么能任由孩子胡来呢?

 

于是我又说,小孩子不破不立,这样孩子才能一天天长大,只要尽量不让孩子造成大的破坏就行了。

『少年强』不破不立--请用平常心看待孩子的破坏行为

熙华国学戈壁夏令营内部看片会)

 

为此我给她讲了一则故事:有一次,有一位朋友告诉著名教育家陶行知,他儿子竟然把他花大价钱买来的一块金表拆开来捣腾坏了,被他狠狠地管教了一顿,打得儿子哭天喊地连连告饶,保证以后再也不敢了,他才停手。那想陶行知听后拍案而起:“可惜呀!可惜!恐怕中国的爱迪生就被你这一顿暴打给枪毙了!”那位朋友听后丈二和尚摸不着头脑。

 

陶行知认真地对这位朋友说:“孩子自我做主拆了你的金表,说明他对机械有些强烈的好奇心和兴趣,是非常可贵的探索精神。这种自觉探索精神的价值远大于一块金表啊!”

 

那为什么妈妈们总是报怨孩子的破坏行为,甚至用管教的方式斥责、打骂孩子呢?更加让我感到有些不可思议的是,李淑兰是学教育出身的,怎么也会为此事苦恼呢?

 

经进一步思考,我认为这是由于中国妈妈普遍还没有客观认识到孩子还小,许多想法和行为还很幼稚,做事不考虑后果,考虑问题也不可能周全。而这个世界对孩子来说又充满了未知,摆在面前的各色物品对孩子来说都充满着新奇,孩子在探索未知世界的过程中,难免因幼稚、考虑不周将许多东西拆了,又还原不了,从而把东西弄坏,一些较贵重的东西就这么被孩子弄坏了。孩子摔书、摔东西、把许多玩具都弄坏,拆了装不上去,小男孩把父亲的金表捣腾坏也属于这种情况。

 

许多妈妈由于还没有客观地认识到这一点,对孩子的要求也就不客观,于是便开始采用管教的方式,禁止孩子的破坏行为。要是客观地认识到这些,自然也就不会过分地要求孩子,才会对孩子大量的不成熟行为给予相对的尊重和理解。

 

还有一个重要原因是许多妈妈还没有认识到相对尊重孩子这些破坏行为的重要性。

 

东西弄坏了谁都不高兴,尤其是花钱才买来的新东西,及价值昂



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